Blog: Waarom het kennen van je leerstijl verschil maakt op de werkvloer
We leren voortdurend—vaak zonder dat we het beseffen. Of het nu gaat om het oppakken van een nieuw project, het ontvangen van feedback of samenwerken in een team: leren is onlosmakelijk verbonden met hoe we werken. Maar niet iedereen leert op dezelfde manier. En juist daar—bij die verschillen—ontstaat soms wrijving, maar ook waardevolle complementariteit.
Vier leerstijlen, vier brillen op de werkelijkheid
Volgens het leermodel van David Kolb start ieder leerproces vanuit een persoonlijke voorkeursstijl. Hij onderscheidt vier stijlen:
- De Dromer (reflectief): denkt na, laat informatie bezinken
- De Denker (analytisch): onderzoekt en doorgrondt
- De Doener (experimenteel): leert al doende
- De Beslisser (actiegericht): gaat meteen over tot actie. Leert door te proberen
Deze leerstijl beïnvloedt niet alleen hoe je nieuwe kennis opneemt, maar ook hoe je communiceert, beslissingen neemt en samenwerkt. En dat zie je terug op de werkvloer—vaak in herkenbare situaties.
Hoe leerstijlen het samenwerken beïnvloeden
- De Dromer en de Denker: rust versus duidelijkheid
Een Denker presenteert een zorgvuldig uitgewerkt plan aan zijn Dromer-manager. Die zegt: “Laten we dit even laten bezinken.” De Denker voelt frustratie; hij zoekt helderheid. De Dromer ervaart juist druk, omdat hij tijd nodig heeft om het plan op gevoel te laten landen.
De sleutel: de Denker bouwt ruimte in voor reflectie; de Dromer communiceert duidelijk wanneer en hoe er een besluit valt. - De Denker en de Beslisser: analyse versus actiedrang
Een Denker levert een gedetailleerd rapport aan. De Beslisser vraagt meteen: “En wat gaan we nu doen?” De Denker voelt zich onvoldoende gehoord, terwijl de Beslisser afdwaalt in de hoeveelheid informatie.
De sleutel: vertaal analyses in concrete actievoorstellen. De Beslisser leert de waarde van onderbouwing; de Denker leert sneller tot de kern te komen. - Beslisser en Dromer: tempo versus verbinding
De Beslisser stuurt voortvarend aan op actie. De Dromer vraagt zich af of dit wel past bij het gevoel in het team. De Beslisser voelt zich afgeremd; de Dromer mist verbinding.
De sleutel: plan vaste reflectiemomenten waarin richting én gevoel aan bod komen. Zo ontstaat draagvlak en duurzaamheid. - Denker en Doener: afwachten versus aanpakken
De Denker wil eerst data verzamelen; de Doener wil nú aan de slag. De Denker voelt zich genegeerd, de Doener wordt ongeduldig.
De sleutel: creëer een eerste veilige testfase waarin zowel analyse als actie ruimte krijgen.
Je leerstijl is geen label maar een lens
Je leerstijl bepaalt niet wie je bent, maar wel hoe je kijkt, reageert en leert in samenwerking. Door je eigen stijl te herkennen—en die van je collega’s—ontstaat meer begrip en effectiviteit. Juist in de verschillen ligt vaak de kracht van een goed team.
Wil je meer inzicht in jouw leerstijl en hoe je die inzet op je werk?
Een stem-assessment kan verrassende inzichten geven in jouw leer- en communicatiestijl. Het begint bij bewustzijn, en leidt tot betere samenwerking en groei—voor jezelf én je team.